和田秀樹と聞くと、すぐに思い出されるのが「暗記数学」という書籍だ。
様々な批判はあるだろうが、実際にこの暗記数学に助けられた受験生は少なくないはずだ。
「暗記数学」は、高校数学の参考書チャートを基にして書かれているが
個人的には、中学の数学の学習から身に付けておくとすんなり高校数学に移行できると考えている。
>>Rankingというのは、中学数学こそ、覚えるパターンは少なく、「暗記数学」は非常に有効であるし、高得点をたたき出し数学を「好き」と考えられる子供たちが増えてくるのは、コチラも嬉しいことだ。
数学は良く考えて、という悪い意味での誤解をしている保護者の方も多いようだが、
残念ながら考えてもできないことの方が多い。。。
例えは悪いかもしれないが、かなづち・のこぎり・かんなの使い方を知らない者が家を建てられるはずもない。
つまり、きちんとした数学の基本的なパターンを自分の中に叩き込んでこそ、応用が利くというものだ。
計算が基本であるということは言うまでもないことだが、計算だけが基本で文章題は全て応用問題などと考えているととんでもないことになる。
中学の最初に出てくる「文字と式」あたりが、最初のつまづきになるのではないだろうか。
>>Ranking例えば、十の位がX、１の位がyである、２桁の数をｘ、ｙを用いて表せ。
という問題を、ｘｙと書く子供たちが多い。
１０ｘ＋ｙといっても何のことか理解に苦しむ子供さえいる。
説明して理解できる子供なら良いが、どうも理解に苦しむ子供もいないではない。
そんな時には、まず、答えを覚えて何度か練習させると、いつの間にかその仕組みが分かり、
それがやがて３桁の数も１００ｘ＋１０ｙ＋ｚ とできることになる。
理解が先が、できることが先かではあるが、子供たちのモチベーションを下げないためには、私はできることを優先したい。
英語も同様であり、フォニックスを覚えてから単語のつづりを覚えるに越したことはないが、フォニックスを知らなくともローマ字がきちんと書けるレベルであれば、フォニックスは後からでも何とかなる。
とにかく単語の数を増やした方が、勝ち！ という理解よりもまず覚えることが大事ということを経験された方も多いと思う。
分かることを繰り返し、できることに格上げすること。
このことを繰り返さないで、分かること＝できることと勘違いしている生徒が多いのが実状だと思う。
>>Ranking初期の基本パターンは、考えなくとも答えが出せる、やり方がすぐに言えることが大事だ。
掛け算九九をいちいち考えながら唱える子供などいないではないか。
>>Ranking
